📘 [영어 1 (황종배)] Lesson 7 — Greener, Greater 영어 평가

출제 범위: 01_영어 1 (황종배).pdf / Lesson 7 Greener, Greater · 확인된 인쇄 쪽수 푸터: p.130(단원 시작 '자르는 선' 표기) · 132~133 · 136~137 · 138~139 · 140~141 · Everyday Communication: 환경 포스터에 대해 발표하기 / 지구의 날 활동 제안하기 · Read What a Lucky Ducky! — 플라스틱 오리가 바다를 떠다니며 겪은 이야기 · GRAMMAR 감탄문 What a(n) ~! / How ~! + but(I wanted to help, but I couldn't.) · Write On 그린 챌린지 실천 계획 게시 글 쓰기 · Wrap Up (pp.140~141) · Project 캠페인 랩 만들기

총 25문항 · 100점 (객관식 각 3점 = 60점, 주관식 각 8점 = 40점)

응시 안내 — 공통 지문 [가]는 1~6, 21, 25번에, 공통 지문 [나]는 19, 24번에 적용됩니다. 듣기 코너는 이 시험지에서 지문·대화로 대체했습니다(실제 청취 평가 아님).


▣ 공통 지문 [가] — What a Lucky Ducky! (교과서 p.132~133 내용 재구성)

I was from a factory with other ducks. People made us with plastic because it is light and lasts long. People put us in boxes and we went out to sea. But the boxes fell into the ocean in an accident.

Luckily, we could get out of the boxes. The wind was strong, so the waves took us apart. In the ocean, I met a lot of sea animals. But many of them were in trouble.

What a long journey! How lucky I am!

▣ 공통 지문 [나] — Write On / Project 활동 안내문 (교과서 p.138~139 재구성)

Green Challenge 2030 — Green Challenge is to do something for a greener Earth. 그린 챌린지에 대해 알아보고(Search & Think), 자신이 할 수 있는 그린 챌린지를 생각해 보세요. 이를 바탕으로 실천 계획 세 가지를 쓴 뒤, 학급 누리 소통망(SNS)에 게시하여 친구들에게 공유하세요. Project: 네 명이 한 모둠이 되어 캠페인 랩 제작 계획을 세우세요. Plan 1. 주제 정하기 — What is our song about?

Ⅰ. 객관식 (1~20번, 각 3점)

1. 지문 [가]의 화자 '나(I)'에 해당하는 존재는?

① 플라스틱 오리 ② 바다의 거북이 ③ 어부 ④ 공장의 노동자 ⑤ 파도

2. 사람들이 목욕 장난감을 플라스틱으로 만든 이유로 지문에서 직접 밝힌 것은?

① 값이 싸고 구하기 쉽기 때문에
② 물에 잘 뜨고 색이 예쁘기 때문에
③ 가볍고(long-lasting) 오래 가기(light and lasts long) 때문에
④ 바다에서 살 수 있기 때문에
⑤ 상자에 넣기 편하기 때문에

3. 오리가 바다에 떨어지게 된 직접적 원인은?

① 공장이 바다 근처에 있었다
② 파도가 상자를 집어삼켰다
③ 오리가 스스로 바다로 뛰어들었다
④ 바람이 너무 강했다
⑤ 상자들이 사고로 바다에 빠졌다

4. 오리들이 서로 흩어지게(apart) 된 이유는?

① 상자가 너무 무거웠다
② 바람이 강해서 파도가 흩어 놓았다
③ 거북이가 상자를 깨뜨렸다
④ 다른 오리들이 도망갔다
⑤ 사람이 하나씩 주워 갔다

5. 바다에서 만난 많은 해양 동물들의 상태는?

① 모두 건강해 보였다
② 오리에게 먹이를 주었다
③ 바다에서 사라졌다
④ 많은 개체가 곤경에 빠져 있었다(in trouble)
⑤ 상자를 들고 도망쳤다

6. ⓐ지문 [가]의 내용과 일치하지 않는ⓐ 것은?

① 오리는 사고 이전부터 스스로 바다에서 살고 싶었다.
② 오리는 다른 오리들과 함께 공장에서 왔다.
③ 사람들은 오리를 상자에 담아 바다로 보냈다.
④ 오리는 상자에서 나올 수 있었다.
⑤ 오리는 바다에서 많은 해양 동물을 만났다.

7. 밑줄 친 accident의 한글 의미는?
① 여행 ② 사고 ③ 소풍 ④ 발명 ⑤ 변화

8. 밑줄 친 journey의 한글 의미는?
① 고통 ② 파도 ③ 희망 ④ 도착 ⑤ 여행(여정)

9. 밑줄 친 in trouble의 한글 의미는?
① 자유로운 ② 지친 ③ 곤경에 빠져 ④ 놀라서 ⑤ 배고파서

10. 밑줄 친 reach의 한글 의미로 알맞은 것은?
① ~를 버리다 ② ~를 발견하다 ③ ~를 피하다 ④ ~에 도달하다 ⑤ ~를 기다리다

11. 빈칸에 알맞은 말을 고르세요.

What ________ long journey it is!

① a ② an ③ the ④ — ⑤ very

12. 빈칸에 알맞은 말을 고르세요.

________ lucky I am!

① What ② What a ③ Which ④ Why ⑤ How

13. 다음 말을 바르게 배열한 문장은?

nose / a / you / long / what

① What you have a long nose!
② What a long you have nose!
③ What a long nose you have!
④ What long a nose you have!
⑤ You have what a long nose!

14. 다음 말을 바르게 배열한 문장은?

it / a / what / tasty / is / apple

① What tasty apple it is a!
② What it is a tasty apple!
③ What a tasty it is apple!
④ What a tasty apple it is!
⑤ How a tasty apple it is!

15. 빈칸에 알맞은 접속사는?

I wanted to help, ________ I couldn't.

① and ② but ③ so ④ or ⑤ because

16. "I couldn't."의 우리말 의미로 알맞은 것은?
① (그를) 도울 수 없었다 ② (그를) 도울 것이다 ③ (그를) 도와야 한다 ④ (그를) 도와주겠니? ⑤ (그를) 도와본 적이 없다

17. 대화의 빈칸에 알맞은 말은?

A: ________ your Green Challenge? B: I'll tell you about my Green Challenge.

① Where ② Who ③ How ④ When ⑤ What's

18. Write On '그린 챌린지 실천 계획 게시 글 쓰기'의 활동 절차로 알맞은 것은?

① 실천 계획 없이 사진만 올린다
② 다른 사람의 계획을 그대로 옮겨 쓴다
③ 그린 챌린지를 알아보고(Search & Think) → 실천 계획 세 가지를 쓰고 → 학급 누리 소통망(SNS)에 게시해 공유한다
④ 혼자서만 읽고 제출한다
⑤ 반드시 돈이 드는 활동만 고른다

19. 지문 [나]의 Project '캠페인 랩 만들기' 안내와 일치하는 것은?

① 두 명이 한 모둠이 된다
② 네 명이 한 모둠이 되어 랩 제작 계획을 세우고, 먼저 주제를 정한다
③ 랩은 반드시 한국어로만 만든다
④ 주제와 무관한 가사를 먼저 쓴다
⑤ 계획 없이 바로 발표한다

20. Green Challenge is to do something for a greener Earth. 의 의미로 가장 가까운 실천은?

① 일회용 컵을 더 많이 사 모은다
② 물건을 살 때 포장을 최대한 두껍게 해 달라고 한다
③ 사용하지 않는 물건을 바다에 버린다
④ 장바구니를 들고 가서 비닐봉지 사용을 줄인다
⑤ 집에 불필요한 전등을 항상 켜 둔다

Ⅱ. 주관식 (21~25번, 각 8점)

21. [핵심 정보 단답] 지문 [가]에서, 사람들이 목욕 장난감을 플라스틱으로 만든 이유 두 가지를 영어로 쓰세요.

(1) ____________________     (2) ____________________

22. [문맥 어휘 완성] Lesson 7 어휘를 이용해 빈칸에 알맞은 단어를 영어로 쓰세요.

(가) The boxes fell into the __________ in an accident.
(나) Many sea animals were in __________.

23. [어법 수정] 다음 두 문장의 밑줄 친 부분을 바르게 고친 완전한 문장을 각각 영어로 쓰세요.

ⓐ How a long journey it is!
   → _______________________________________________
ⓑ What lucky I am!
   → _______________________________________________

24. [조건 영작] 지문 [나]를 바탕으로, 다음 세 조건을 모두 만족하는 대화를 영어로 쓰세요. (총 4문장, A 2문장 / B 2문장)
① A가 친구에게 그린 챌린지를 묻는 문장 (What's your Green Challenge?)
② B가 자신의 실천 계획 한 가지를 I will ~. 형태로 말하는 문장
③ B의 계획을 보고 A가 감탄문(What a(n) ~! 또는 How ~!)으로 반응하는 문장

A: ___________________________________________________________
B: ___________________________________________________________
A: ___________________________________________________________
B: ___________________________________________________________

25. [내용 설명] 이 글의 제목이 What a Lucky Ducky! 인 이유를, 지문 [가]의 내용(상자에서 나온 사실, 만난 동물들)을 근거로 영어 3문장 이상으로 설명하세요. 단, 마지막 문장은 감탄문으로 마무리하세요.

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_____________________________________________________________
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✅ 교사용 정답 · 해설

1. 객관식 정답표

정답 분포: ① 4회(1·6·11·16) / ② 4회(4·7·15·19) / ③ 4회(2·9·13·18) / ④ 4회(5·10·14·20) / ⑤ 4회(3·8·12·17) — 완전 균등

2. 객관식 문항별 해설

1번 (①) — 근거: "I was from a factory with other ducks." / "People made us with plastic" (Read What a Lucky Ducky!, pp.132~133). 1단원 요약표에도 "플라스틱 오리가 바다를 떠다니며 겪은 이야기"로 명시(01_영어 1 (황종배).pdf Page9).

2번 (③) — 근거: "People made us with plastic because it is light and lasts long." ① '값이 싸다'는 지문에 없음. ② '물에 잘 뜬다'도 미제시.

3번 (⑤) — 근거: "People put us in boxes and we went out to sea. But the boxes fell into the ocean in an accident." ④ strong wind는 흩어진 원인(4번)이지 바다에 떨어진 원인이 아님 — 인과 단계 구분 문항.

4번 (②) — 근거: "The wind was strong, so the waves took us apart." (so 인과)

5번 (④) — 근거: "In the ocean, I met a lot of sea animals. But many of them were in trouble." (but 역접이 상태 전환의 단서)

6번 (①) ⓐ불일치 — 오리는 의지와 무관하게 사고로 바다에 떨어졌으므로("the boxes fell into the ocean in an accident") '스스로 살고 싶어 바다에 갔다'는 모순. ②③④⑤는 각각 "I was from a factory with other ducks." / "People put us in boxes…" / "we could get out of the boxes." / "I met a lot of sea animals."과 일치.

7번 (②) — 어휘표 accident – 사고 (p.132 어휘열: ocean·light·last·accident·wave·in trouble·turtle).

8번 (⑤) — 어휘표 journey – 여행 (p.132~133 어휘열: trash·storm·free·reach·journey·bath tub·still·hope) + 감탄문 예문 "What a long journey!"

9번 (③) — 어휘표 in trouble – 곤경에 빠져. ① free(자유로운)는 같은 어휘열의 인접 어휘로 혼동 유도.

10번 (④) — 어휘표 reach – ~에 도달하다. ① 버리다는 trash(쓰레기)와 형태 혼동 유도.

11번 (①) — 근거: 감탄문 규칙 "<What + a(n) + 형용사 + 명사 + (주어 + 동사)!>" + 예문 "What a long journey!" / "What a beautiful day it is!" long은 자음으로 시작하므로 a. ② an은 모음 앞.

12번 (⑤) — 근거: "<How + 형용사 + (주어 + 동사)!>" + 예문 "How lucky I am!" 명사(journey)가 없고 형용사(lucky)만 나오므로 How. ①②는 명사를 요구하는 What 계열.

13번 (③) — 근거: 교과서 배열 문제 원문 "1. nose / a / you / long / what" → "What a long nose you have!" (p.136~137 Look & Write). What a + long + nose(형용사+명사) 뒤 주·술 you have.

14번 (④) — 근거: 배열 문제 원문 "4. it / a / what / tasty / is / apple" → "What a tasty apple it is!" ⑤는 How 뒤에 a를 둘 수 없어 구조 오류.

15번 (②) — 근거: Lesson 7 Forms "I wanted to help, but I couldn't." (Page9) — 앞 절(하고 싶었다)과 뒤 절(못 했다)이 역접. ③ so는 인과로 의미가 성립하지 않음.

16번 (①) — couldn't = could not의 축약(과거). 원문은 "I wanted to help, but I couldn't."이므로 생략된 내용은 help.

17번 (⑤) — 근거: Write On 예시 발화 "What's your Green Challenge?" / "I'll tell you about my Green Challenge." (p.138~139). ③ How는 B의 답("내 그린 챌린지에 대해 말해 줄게")과 호응하지 않음.

18번 (③) — 근거: "Search & Think … 그린 챌린지에 대해 알아보고, 자신이 할 수 있는 그린 챌린지를 생각해 보세요" / "을 바탕으로 그린 챌린지 실천 계획 세 가지를 써 보세요" / "학급 누리 소통망[SNS]에 자신의 그린 챌린지 실천 계획을 게시하여 친구들에게 공유해 보세요" + Self-Check "그린 챌린지의 뜻을 이해하고 그에 맞는 일을 생각해 냈나요?"

19번 (②) — 근거: "네 명이 한 모둠이 되어 캠페인 랩 제작 계획을 세워 보세요" / "Plan 1. 주제 정하기 — What is our song about?" (Project, pp.140~141 부근). ① '두 명'은 개수 오류, ⑤는 '계획을 세우라'는 지시와 모순.

20번 (④) — 근거: "Green Challenge is to do something for a greener Earth." + 세계의 문화 코너 Plastic Free "다른 나라에는 어떤 환경 보호 캠페인이 있는지 알아보세요" / 슬로건 No more trash. ①②③⑤는 모두 쓰레기·자원 낭비를 늘리는 행위.

3. 주관식 모범답안 · 채점 기준

21번 (하, 8점) — 핵심 정보 단답

• 모범답안: (1) light (2) lasts long (long-lasting / lasts a long time 허용)
• 허용 답안·인정 원칙: 순서 무관. (2)를 cheap, colorful 등으로 쓰면 0점 — 지문에 없는 이유.
• 채점: 각 3점 + 두 칸 모두 영어 표기 2점 = 8점
• 0점: 한국어로만 작성("가볍다", "오래 간다")
• 근거: Read What a Lucky Ducky! "People made us with plastic because it is light and lasts long." (pp.132~133) / 교과서 질문 원문 "Q1 Why did people make the bath toys with plastic?"

22번 (중, 8점) — 문맥 어휘 완성

• 모범답안: (가) ocean (나) trouble
• 허용 답안·인정 원칙: (가) sea는 원문 어구가 아니므로 2점(원문은 "went out to sea"와 "fell into the ocean"을 구분해 사용). (나) in trouble 전체가 어구이므로 trouble만 써도 정답.
• 채점: 각 4점(어휘 3 + 철자 1) = 8점. oceon처럼 철자 뒤바뀜은 의미 파악 가능 → 3점.
• 0점: (나)를 trash로 쓴 경우 — trash는 '쓰레기'로 in trouble과 의미가 다르므로 0점.
• 근거: "the boxes fell into the ocean in an accident." / "many of them were in trouble." (pp.132~133)

23번 (상, 8점) — 어법 수정

• 모범답안: ⓐ What a long journey it is! ⓑ How lucky I am!
• 채점: ⓐ 4점 = How → What a(명사 journey가 있으므로 What 계열) 3점 + 어순(it is) 유지 1점. ⓑ 4점 = What → How(형용사 lucky만 있으므로 How 계열) 3점 + 어순(I am) 유지 1점.
• 허용 답안: ⓐ "What a long journey!"(주어·동사 생략형)도 원문 예문과 동일하므로 만점. ⓑ "How lucky am I!"은 의문문 어순이므로 2점.
• 0점: 원문 그대로 제출, 또는 감탄문이 아닌 평서문으로 바꾼 경우(It is a long journey. → 2점).
• 근거: GRAMMAR "〈What + a(n) + 형용사 + 명사 + (주어 + 동사)!〉 또는 〈How + 형용사 + (주어 + 동사)!〉의 형태로 감탄문을 나타내요" / 예문 "How lucky I am!", "What a long journey!", "What a beautiful day it is!" (pp.136~137)

24번 (상, 8점) — 조건 영작

• 모범답안: A: What's your Green Challenge? B: I will use a shopping bag. A: What a great idea! B: Thank you.
• 채점: ① 그린 챌린지 질문 문장 2점 ② I will ~. 형태의 실천 계획 3점 ③ 감탄문(What a(n)~! / How~!) 반응 3점 = 8점
• 허용 답안·인정 원칙: 실천 계획 내용은 학습자 선택 — I will pick up trash. / I will save water. / I will ride my bike to school. 모두 인정. I'm going to ~.로 써도 계획 서술이므로 ② 만점. 감탄문 형식이 없으면 ③ 0점. How a great idea!은 구조 오류로 ③ 1점.
• 0점: 한국어만 작성, 조건 ①·③ 모두 미충족.
• 근거: Write On "What's your Green Challenge? / I'll tell you about my Green Challenge." (pp.138~139) + GRAMMAR 감탄문 (pp.136~137)

25번 (상, 8점) — 내용 설명

• 모범답안: "The duck fell into the ocean in an accident, but it could get out of the box. It met many sea animals that were in trouble. It is still alive and free. How lucky I am!"
• 채점: ① '사고로 바다에 떨어졌지만 상자에서 나왔다'는 행운의 근거 서술 3점 ② '곤경에 빠진 동물들을 만났다'는 내용 언급 2점 ③ 마지막 문장이 감탄문 형식 2점 ④ 3문장 이상·문장 성립 1점 = 8점
• 허용 답안: 1인칭(I)·3인칭(the duck) 서술 모두 인정. 한국어 설명 + 영어 감탄문 병기는 ①②만 인정(③ 2점, ④ 0점 → 4점 상한).
• 0점: 지문과 무관한 개인 감상만 서술(I like ducks.), 감탄문 없음.
• 근거: Read What a Lucky Ducky! "Luckily, we could get out of the boxes." / "many of them were in trouble." (pp.132~133) + 감탄문 "How lucky I am!" (pp.136~137) + Lesson 7 Forms (Page9)

4. 출제표

난이도 배분(추정치): 하 5(1·5·7·8·15·21 → 6) · 중 9(2·3·4·9·10·11·12·16·17·18·19·22) · 상 5(6·13·14·20·23·24·25)
영역 배분(객관식 20): 내용 이해 5(1~5) · 어휘 4(7~10) · 문법·어법 6(11~16) · 대화 1(17) · 추론·구성 4(6·18·19·20) 배점 합계: 객관식 20×3 = 60점 + 주관식 5×8 = 40점 = 100점

⚠️ 데이터 품질 · 판독 한계 (반드시 확인)

1. 시트 오배정(3중 혼재): Lesson 7 데이터가 세 개 시트에 흩어져 있었습니다 — 본문·어휘는 1. nose / a / you / long / what, 활동 안내는 2. 환경 캠페인, 감탄문 문법 규칙은 1. 문장 표현 및 오류, Forms 요약은 1. The stones feel hard .(Lesson 3·5·6과 혼재). 시트명이 실제 단원과 무관하므로 쪽수 푸터("132 Lesson 7 Greener, Greater 133" 등)로만 단원을 분리했습니다.
2. 본문 결손: 인용문이 "…But many of them were in trouble. One ”"에서 끊겨, 'One'으로 시작하는 다음 문장(거북이 관련 서술로 추정)은 확인되지 않습니다. 지문 [가]는 확인된 문장만 연결했고, 미확인 구간은 임의로 채우지 않았습니다.
3. Q2 정답 미확인: 교과서 질문 "Q2 What did the plastic duck see in the giant trash island?"의 정답 본문이 데이터에 없습니다. '거대 쓰레기 섬'의 존재만 근거로 인정하고, 섬 안의 구체 묘사는 어떤 문항의 정답으로도 사용하지 않았습니다.
4. 빈칸 문제 정답 미확인: "In the ocean, the duck met ___" / "One day, a plastic duck fell into the ocean in a(n) ___" / "People made me with plastic in a ___" 세 문항의 제시 선택지·정답표가 판독되지 않아 서술형(21·22번)으로 대체했습니다.
5. Everyday Communication 원문 미확인: '환경 포스터 발표하기'·'지구의 날 활동 제안하기'의 대본 전문은 확인되지 않아, 17·18번은 Write On에서 확인된 발화(What's your Green Challenge?)와 활동 절차로만 출제했습니다.
6. 단원 주제(Theme)·Big Idea 문구 미확인: Lesson 7의 주제문 원문은 데이터에 없어 출제 근거로 사용하지 않았습니다.
7. Project 소속 불명확: '캠페인 랩 만들기'는 "Lesson 7 Lesson 8"로 함께 표기되어 7·8 공동 프로젝트로 판단, 19번 1문항만 출제했습니다.
8. 이미지 활용 불가: 해당 페이지 이미지 7장을 VLM으로 분석했으나 모두 텍스트가 없는 장식용 일러스트(산·나무 배경, 경찰 모자를 쓴 고양이 캐릭터)로 확인되어 본문 근거로 사용하지 않았습니다.